Đối tượng thích hợp với môn Đạo đức học
Mỗi người đánh giá tốt trong phạm vi anh ta biết, và đối với những điều đó thì anh ta là người đánh giá tốt. Trong mỗi vấn đề cụ thể, người đã học về vấn đề đó sẽ là một người có đánh giá tốt, và người học toàn diện là người sành sỏi toàn diện.
Do đó, người trẻ tuổi không phải là học trò thích hợp của môn Đạo đức học, bởi anh ta không có kinh nghiệm sống, trong khi tất cả mọi điều đã từng được nói đều là phỏng đoán và liên quan tới các hành động trong cuộc sống. Và kế đến, vì anh ta có khuynh hướng thuận theo những động lực xuất phát từ đam mê của mình, anh ta sẽ nghe mà như thể chưa nghe, và chẳng có ích lợi gì, và mục đích hướng đến là thực hành mà không phải tri thức thuần túy.
Và tôi không phân biệt giữa trẻ về tuổi tác và non nớt về tính cách: nhược điểm tôi nói đến không xuất phát từ thời gian, mà từ việc sống xuôi theo đam mê, và để đam mê dẫn dắt mỗi khi nó trỗi dậy. Vì đối với những người thiếu sự kiềm chế, tri thức trở nên vô nghĩa: nhưng, đối với những người định hình mong muốn và hành động của mình theo lý trí, thì có tri thức về những điều này chắc chắn rất có lợi.
(Còn tiếp)
